Refleksjoner etter løvetannsamlingen

For oss i fra Etnedal var denne samlingen en god samling. Det var mange nyttige praktiske tips, og vi mener at vi lærte mye ved å bruke arbeidsverktøyet elevene bruker i arbeidet med sammensatte tekster. I tillegg hadde vi stor nytte av arbeidet i "undernettverkene". Odnes og Vestsida hadde begge erfaringer med LMS og hjemmeside, og vi fikk svar på en del spørsmål i tilknytning til dette arbeidet. Vi snakket om oppbygging og bruk av LMS, adm av hjemmeside samt hvilke ressurser som er satt av til Lærno2. Her sliter vi med at vi ikke fikk økonomisk støtte gjennom nettverket. Det er derfor ingen "øremerkede" midler til nettverksarbeidet. Det vil si at det kommer i tillegg til alt annet. Heldigvis er rektor innstilt på at dette skal gjennomføres best mulig, og vi har derfor muligheten til å be om vikar for å utføre arbeidet. Men når passer det? Vi er nødt til å få videre arbeid inn i et system med faste møtetidspunkt! Det er ikke nok å fortsette innimellom når en har et minutt eller to til overs.....
I forhold til bruken av sammensatte tekster, har vi et problem i og med at vi benytter tynnklienter og Linux på elevmaskinene. Finnes det gratis programvare vi kan bruke på Linux som tilsvarer Movie Maker? Skal høre med IKT ansvarlig på skolen.
Må i tillegg si at denne samlingen var utrolig effektiv! Det er godt å sitte igjen med følelsen av at dagen virkelig har vært nyttig!

Ønsker framover

1. Utvikle kriterier for vurdering. Hva er det egentlig vi skal se etter? Viktig å sette opp klare kriterier som elevene er oppmerksomme på. Sette opp kriterier sammen med elevene? Innhold og form? Prosessen?
2. Er det andre arbeidsredskaper vi kan benytte for å lage sammensatte tekster?
3. Gratis programvare det er nyttig å ha?
4. Video. Enkel videoredigering.
5. Billedbehandlling. Opphavsrett, ulike måter å lagre på, enkel manipulering ol. Henger sammen med sammensatte tekster.
6. Elever er EKSTREMT interesserte i å lære nye metoder. Men, hvordan opprettholde interessen? Viktig å lære elevene når de ulike metodene skal brukes. Passer alle oppgaver til å lage power point?
7. VCT.no. Animasjonsfilmer.

Ref. sammensatte tekster

Erfaringer med sammensatte tekster:
Tips: Bruk norsk først slik at elevene lærer seg å bruke verktøyet.
La bort "vanlig skole" i 14 dager der alt dreide seg om prosjektet. To elever pr. pc. All aktivitet foregikk på PC. Bruk av It`s learning.
Skrive manus, underskrift av foreldre. Godkjennes av lærer.
Samle bilder som passer til teksten. Lærer godkjenner.
Movimaker. DivX Movies.
Bør ha egen PC, men greit å dele. Hjelper hverandre.
Audacity: lyd.
Valte seg eget tema: interessert i tema, lettere å motivere elevene.
Vises til foreldrene på samtaletimer som en del av vurderingsarbeidet.
Men, hvordan skal dette arbeidet vurderes? Teknisk, innhold.
Viktig med god informasjon til foreldrene.
Bilder, lyd og tekst. Teksten skal gå mens filmen går.

3.samling

Det har blitt opprettet undernettverk. Vi skal samarbeide med Odnes og Vestsida. Vi har felles LMS. Så langt har Etnedal skule jobbet med å heve kompetansen hos de ansatte. Dette var noe som "tvang" seg fram i arbeidet med å innføre plattformen. Kompetansen har ikke vært høy nok for at de ansatte skal ta i bruk denne plattformen.
Odnes har jobbet mye med hjemmesiden. Der har de f.eks arbeidsplaner. Hva skal ligge på hjemmesiden og hva skal ligge på LMS? Dette er også noe vi i Etnedal har tenkt over. Vi kan ikke legge ut personlige arbeidsplaner på hjemmesida. Dette kan legges ut på LMS. På Odnes kan alle lærerne legge ut egne ting på hjemmesiden til skolen.
I Etnedal har vi hatt LMS i to år, men det har ikke vært stor nok kompetanse slik at det har vært brukt. På ungdomsskolen har LMS vært brukt til opp og nedlasting av filer; brukt som minnestick. Det er avhengig av kompetanse for at LMS skal bli brukt pedagogisk. Jobber med å få de ansatte til å se nytten av digitalisering.
Felles utfordring: få de ansatte til å se at LMS ikke kommer i tillegg til alt det andre lærerne skal gjøre. LMS letter hverdagen.
Vestsida: ca 1 time i uka til å drive nettverket. Alle lærerne er involverte i prosjektet.
Odnes: drives av to personer.
Erfaringer fra Vestsida: brukt "testelev" og "testlærer" for å prøve systemet ei uke. Uka etter logget elevene på. De deler ikke ut papir lenger; elevene henter planer og oversikter på it`s learning. 6. og 7kl har egne maskiner. Maskiner langs veggen, stort bord midt i rommet. Det er vanskelig med datarom. Data på egne rom begrenser bruken.
En annen utfordring er å få de ansatte til å ta i bruk data som læremiddel; vri diskusjonen bort fra behovet for bøker og kartoppheng....
It`s learning er glimrende som lenkesamling; samling av ressurser slik at elevene kan styres inn på hva de skal se på av adresser.
Brukervennligheten på it`s learning er kanskje ikke god nok? Det er ekstremt viktig med et godt system på det som legges ut!

Utfordringer:
Få med de ansatte! Få alle til å forstå at det må brukes av ubunden tid til å oppdatere seg på data. De som trenger hjelp må få aksept for at de ber om hjelp. Når de ansatte begynner å be om hjelp, har de nok kompetanse til å vite hva de trenger hjelp til.
Legge ut innkallinger og referat på LMS slik at folk tvinges til å ta plattformen i bruk.
Få de ansatte til å forstå at LMS kan brukes som en ressurs. It`s learning skal brukes som en "ressursbase" der de ansatte kan legge ut ressurser slik at ressursene kan deles. Vi må hjelpe de ansatte til å se nytten av LMS. Eks. lenkesamlinger og power point framvisninger.
Lage et oversiktlig og greit system på det som legges ut i ressurssamlingene. Organisere etter K06?

Ressursbruk:
Det må settes av tid til drifting av hjemmeside og nettverket. Vestsida har ikke hjemmeside, mens på Odnes er det rektor som drifter hjemmesiden. Det blir ofte seine kvelder...
I tillegg må det settes av ressurser til å drive nettverk. Odnes og Vestsida har fått støtte gjennom nettverket mens Etnedal må drive arbeidet med egne ressurser.