Refleksjonar etter ein god middag, og vatn til vin.

Fyrst vil vi takke for god velkomst på NAus. Der fekk vi og sjå .
Greit å sjå samasette tekster og prate om korleis ein kan vurdere dei. Her kjem våre tankar om vurdering.

• Effektar og innhald bør henge saman.
• Teksten bør ha ein vinkling eller klare sjangertrekk.
• Elevane kan vere med og vurdere teksten, elevane blir mottakarar.

(Under revisjon)

Status 18.9.07
Vårt mål med dette prosjektet var å bruke digitale mapper. Vi fann fort ut at den generelle datakompetansen blant lærarne måtte hevast før vi kunne krevje at elevane skulle bruke digitale mapper. Vinteren 06/07 gjekk med til å arbeide med dette. Vi arbeidde og med heimesida, der vi kravde at alle lærarane skulle bruke den til informasjon heim - skule. Her har vi (nesten) nådd målet. I tillegg har vi vorte kursa i samansette tekster gjennom lærnoto, og ordna oss med teknisk utstyr slik at vi kan byrje å bruke det i undervisninga.
Neste steg er its-learning.

Demonstrasjonsvideo

Sjekk linken til ein demostrasjonsvideo på høgre sida her på bloggen!!

Rød samling- 1. dagen

Hei
1. dag er over. Tanker rundt sammensatte tekster. Dette blir morosamt . Ser at dette kan bli bra for elever på skolen. Vi fra Etnedal prata på at det kan jo brukes i mye mer enn i norskfaget. Tenk om ungene kan få føle at deres egen lek med pc kan bli til noe nyttig for dem. For oss voksne er det mange som har sperrer når det gjelder det tekniske. Ser at de største utfordringene ligger her for å få "budskapet " ut til elevene. Derfor må vi spisse kompetansehevinga for ansatte enda mer inn mot det digitale. Blir viktig brikke i den lokale kompetanseplanen som skal opp i hovedutvalget utpå høsten. Jeg må få opp kurspotten på neste års budsjett for å få dette til. Kanskje må vi få til dager der grupper av lærere arbeider med dette, mens de andre har ansvar for elevene, og vis a versa...Kan vi få tak i noen som kan guide oss gjennom en ny verden, og komme STYRKET UT etterpå, ville det hjelpe oss langt på vei. For da blir de av lærerne som har de største vanskene også styrket. Jeg føler at jeg som rektor også må ta vare på de som sliter, for det går på selvsikkerheten og selvtillten løs for disse at noe som er så viktig ikke er innenfor deres kunnskapsbase. likevel må vi røkte de som alt har god datakompetanse. Skal vi få til noe med Søndre Land, bytte /hospitere ....
Jeg får større og større respekt for de som må ta i mot alle "dumme " spørsmål osv..
Så har vi utstyrssida. Vi ønsker minst mulig kabler, enkelt og transpotabelt utstyr. Kanskje gode mobiltelefoner med foto og film -funksjon, som overføres via blåtann....
Eller er kamera og videokamera det vi må oppgradere? Skal dette fungere på tynnklientene for ansatte, skal vi bruke minnestick. På de bærbare maskinene våre kan vi lage fotostoriene. Hvor skal vi lage elevenes digitale mapper? skolens lokale server er vel det mest naturlige.
Vi ser at vi ikke kommer til å nå skolens prestasjonsmål mht didgtiale mapper for alle i løpet av 2007. Dette skyldes at kompetanseheving for ansatte har tatt all disponibel tid. It`s learning er ikke så selvinstruerende som vi trodde. Årets digitale arbeid går på å få bedre kunnskap om disse to delene.